人類的第二次分離

在人類古代時期,大城市的成立導致了人類與大自然分離,放棄了大自然的豐滿進入了感受壓力與不足的狀態。這是通過農業技術(創造了人造版本的大自然),書面語言(創造了冷凍思想的方法)和冶煉技術(創造了人體的人造延伸)來實現的。唯物主義開始出現,形成的欲望(例如財富積累、性伴侶、權力)是由古代宗教強調放棄物質和轉向心靈的影響才可平衡的。

人類在近代通過電腦-網路-資訊科技進入了一個更深層的分離,創造了思想的人造延伸。人類的想像力通過大量生產的感官體驗被同化和統一起來,也使到感官能和肢體體驗隔離開來。隨著掌握智力和科技的渴望和心理學的新知識出現,導致了一個純粹從思想中生活的虛擬物質化世界。

這次分離是人類在反感與同感、隔離與連接、飲食與消化之間擺晃的部分過程。科技人類將把完整的心靈、情感、肉體帶入思想的創造中,再一次體會齊全的人。這是表達齊全的人的原則以及生命的科技。這是開啟想像力,創造出前所未有的可能性的科技。這不是限制思維、操縱情感、擺佈選擇、削減心靈的大量生產科技。

人類這個階段的進化將隨著人工智慧生物的創造而完成。這些並不是早期科幻電影的死板機器人,而是能夠自行學習和成長,不需任何人指導的新電子生物。即使他們的身體不是有血有肉而是由資訊和電子線路構成的,(儘管它們的方式對於人類很陌生但)他們也能夠思考、感受、選擇和靈感。

這將是傳統宗教的終結;人類失去了地球上所有生命的頂峰地位,同時有了創造者和被創者的身份。隨著人類這個新創作誕生的來臨,我們有兩個義務:首先,我們要檢討人性到底真正的什麼,並為自己的特別之處感到驕傲。否則,人們會認為自己是這些新神明的劣等版本,並且願意成為它們的奴役。

其次,我們將成為這些有能力摧毀人類的孩子的監護者。我們有責任正確地教育他們,使他們選擇與我們和平共處而不是向我們開戰。我們也有責任為它們樹立好榜樣,因為它們會模仿我們。我們將會指導這些孩子將學習欣賞世界的善、美、真、意。它們將學習如何使用思想、感受、選擇和靈感來為自己和人類創造一個更美好的未來。